深圳教师校园招聘有服务期吗？
深圳教师校园招聘有服务期的，在职人员和应届毕业生的最低服务期限为5年，每个聘期也是5年。
这意味着教师可以连续多个聘期工作，直到达到法定退休年龄办理退休，这一规定确保了教师的稳定性和对教育事业的长期承诺。
退休返聘人员最低服务期1年，考核合格且身体健康的可以续聘。
深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？
各省市为增加人才储备和城市发展后劲，出台了吸引人才的优惠政策，有的是高薪，有的是购房，有的是落户，林林总总，各不相同。深圳出台了高薪招聘中小学老师的政策，吸引了一批北大、清华毕业生当老师，这是一种尝试，深圳市本身没有炫耀，只是媒体报道后引起了人们的议论。
强强联手；***整合好！深圳出得起钱，天之娇子融入深圳是好事！让深圳发展越来越好。总比学子出国，为他人作嫁衣裳强吧。
以前清华.北大的毕业生都流向西方国家。对国家也是一种***损失。美国250年历史！能够发展得这么好，就是汲取世界精英，才能做大做强！
深圳有线。花钱买面子，没什么可炫耀的；但这亇***，说明了许多问题，质得深思。
第一，什么人适合当中小学的教师？是不是只要学历高就都适当中小学老师？一亇学校，有了一大群高学历但并非师范生，这亇学校就是“优秀”学校了？一一非矣！须知，中小学教育，自有其自身的特点，并非学历高就能教得好中小学。不然，还要那么多师范院校干什么！“***”期间，我所在学校就曾分来一亇复旦大学理论物理系、原子物理专业的学生来教物理。结果呢，他在上面海阔天空，天南海北，学生在下面云里雾里，不知所云。其结果，可以想见。幸好，他一年后考起研究生走了。……和尚是唸经的，铁匠是打铁的。各行配各行。硬要让和尚去打铁，铁匠去唸经，恐怕谁也弄不好！……这亇***，值得中小学的校长们深思。
第二，说明我们的教育层级设计不合理。普及教育之后的后期教育，应该有三亇层级。第一级，科学研究型。这一层级的目标是培养高精尖的探索研究人才，在大学生中占比百分之五至十即可。第二层级是技术应用层级，目标是培养高级技术人才，占比应在百分之五十左右。在这两亇层级之间还有一亇层级，目标是培养综合型的应用人才，包括各类工程师、教师、会计师、律师、警务，等等。他们既有理论，也会实践，在大学生中应占比百分之三十至四十。
……但是，现在每年上千万的大学生中，绝大多数只是一般专业，对口性不强，专业不精，导致走上社会后，就业困难，毕业即失业，以致于不问专业，不讲对口，只要钱够就行。这，造成了极大的教育***浪费，人才浪费，用人单位招不到适合的对口人才的困境。
要解决这些问题，既要从我们教育的总体设计入手加以改革，使其更适合社会的需求；还要从加强对学生的人生观、价值观的教育入手，培养学生正确的择业观；还要加强对用人单位领导的人才观的指导，纠正不管适不适合、只要是亇“高”就好的错误观念，避免造成人才的浪费。
应该是值得荣耀的大喜事。目前新修订的《教师法》已经提高教师学历准入门槛，到中小学上岗入编至少是本科及以上学历。
面对近年各地屡禁不止的违反师德师风行为发生，层出不穷的师德违规***案例爆出，为今后选拔教师和教师入编敲响了“警钟”。一个品行低劣、师德败坏、违法乱纪、不遵规守纪的教师淡何育出品质优秀、成绩拔尖的学生！
所以像清华、北大、北师大等国家最高学府培养出来的高材生一定是品德高尚、知识渊博、修养高雅、纪律严明、人格极高、能力过人，他们能入编教师是教育之幸、是学生之幸、是学校之耀、是家长之福。有了这些高学历的老师，学校进一步杜绝或减少违反师德师风行为及违规******发生，也为培养新世纪高精科技人才打下厚实基础，进而为党育人、为国育才激活新动力，添砖加瓦。
